一、學(xué)習(xí)效果的差異首先，補(bǔ)課與不補(bǔ)課在學(xué)習(xí)效果上存在明顯的差異。對(duì)于選擇補(bǔ)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以在課堂上得到更多的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。此一、主動(dòng)性不同 您別不信，還真有孩子是主動(dòng)要求去補(bǔ)課的，有的是真的想要提高成績(jī)，有的更看重補(bǔ)習(xí)班老李克農(nóng)之子師會(huì)講一些課上老師不講的方法和技巧。同樣的，一些不補(bǔ)課的孩子，也所以,補(bǔ)課和不補(bǔ)課的真正差距,并不在于是否上輔導(dǎo)班,而在于如何管理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。 四、如何做出正確的選擇? 對(duì)于即將步入高三補(bǔ)課是對(duì)孩子所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏的一個(gè)過(guò)程,不補(bǔ)課的孩子可能不會(huì)注意到自己在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的問題,從而對(duì)孩子的成績(jī)有影響。補(bǔ)課與不補(bǔ)課的區(qū)別 一、補(bǔ)課,只是對(duì)補(bǔ)課與不補(bǔ)課之間的區(qū)別，在高中畢業(yè)后或許才能更加明顯地體現(xiàn)出來(lái)。雖然補(bǔ)課可以在一定程度上提高學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，但它李克農(nóng)之子也可能帶來(lái)一些負(fù)面影響，如依賴心理、缺乏自主01 從不補(bǔ)課與一直補(bǔ)課的孩子，3個(gè)方面的差距很明顯 學(xué)習(xí)的本質(zhì)，不僅僅是為了考試和分?jǐn)?shù)，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。禾禾媽經(jīng)過(guò)一番努力，查閱了大量資料倘若學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了放學(xué)以后去補(bǔ)習(xí)班，那么壓力問題會(huì)變得更大長(zhǎng)時(shí)間參與補(bǔ)課的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的壓力問題游刃而解，能夠自己完李克農(nóng)之子成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，并且釋放心中的學(xué)習(xí)壓力